玉溪市澄江县机关幼儿园是澄江县重点项目，该项目于2012年立项，于2012年初开始设计，并于2014年10月投入使用。项目共计24班，项目总用地面积：16667㎡，总建筑面积：10000㎡，容积率：0.59，建筑密度：23.70%，绿地面积：7030.24㎡；绿地率：45%；建筑造价：约2400万元；

该设计基于蒙台梭利教育理念的创新，该项目设计核心是通过空间环境来促进儿童认知的建构；基于城市和场所的地区性设计，该项目采取批判地区性设计的涉及态度，注重融入城市肌理，呼应传统民居，并且凸显场所特质；作为适宜性的被动式设计，统筹考虑绿色环保和生态节能的设计，学习传统民居的空间布置特点，结合庭院、天井、中庭和半封闭外廊形成生态缓冲空间，在不使用空调的情况下，显著提高室内物理环境舒适度。

一、基于蒙台梭利教育理念的幼儿园创新设计

本设计在该教学思想的指导下，尝试创造出适合儿童教育和成长的新型幼儿园建筑设计理念，其核心是通过空间环境设计来促进儿童认知的建构……

体现在空间设计上包括：

1、可感知的明确功能分区：通过简单的连通路径，和围绕庭院形成对各部分功能视觉可达性和可辨认性来实现；

2、清楚的空间辨认和定位：通过在主要路径上，在每个序列空间序列上设置可识别性建筑造型和色彩，通过开窗方式的不同使每个班具有不同的空间感知；

3、营造不同层次的游戏及交往空间：设置较大的室内公共活动空间和公共教学用房，按幼儿行为、心理和年龄特点创造多层次的室内外活动空间，公共空间的游戏化设计，相邻年级活动单元的混编和共享交流空间，生活单元共用 “交往空间”，幼儿园单元空间容纳活动和行为的多样性；

4、设置社会、自然、生活、文化认知空间：设置幼儿体验社会角色的“社会认知室”，包括不同类型的如超市、医院、图书馆等社会关系空间，通过儿童角色扮演来使其体验不同社会关系和规范；通过自然认知（模型标本、种植养殖）、生活认知（家务与生活技能）、文化认知（国学传统、手工陶艺）

5、符合儿童特点的色彩设计： 建筑采用深浅赭色点缀局部彩色的设计，折板坡屋顶和色彩单元划分使建筑化解成像村庄聚落般的小体量。通过开窗活跃造型变化、局部彩色的窗套和彩色玻璃的设计，在外部凸显出儿童建筑的性格，在内部使每个班级具有不同的空间特征。

二、基于城市和场所的地区性设计

1、融入城市机理

澂江老城最基本的人文形象就像一本打开的书：以北正街为书脊，形成自舞凤山通向抚仙湖的城市中轴线，幼儿园位于这条轴线的最南端与未来规划的城市环线交叉处，因此，幼儿园一方面延续城市轴线，另一方面应塑造成为该区域的标志性建筑，意蕴着对澂江人的文化熏陶正是从幼儿园开始。

2、呼应传统民居

建筑设计上学习澄江传统民居“八马推车”的特点，结合功能、流线和使用，利用庭院、天井、中庭形成有机的空间序列和丰富的室内公共活动空间，同时也形成了有效的“生态缓冲空间”，改善和提高了室内和半室外空间的物理环境舒适度。

3、凸显场所特质

建筑南立面采取微弧的设计，结合折板坡屋顶和单元色彩划分使一个将近110米的建筑化解成像村庄聚落般的小体量，这样在幼儿园南面室外活动场地大部分位置均只会看建筑的一部分，进一步削弱建筑的大体量，在园内形成较小的幼儿尺度，而在外部城市空间则看到的是一个完整的建筑，形成与城市空间相匹配的空间尺度。

三、适宜性的被动式设计

建筑功能、布局、朝向、日照、通风、构造和建筑场地设计上均统筹考虑绿色环保和生态节能的设计，学习传统民居的空间布置特点，结合庭院、天井、中庭和半封闭外廊形成一系列生态缓冲空间，从而利用经济有效的手段，提高了室内和半室内公共空间的舒适度。